Pengaruh Model Bleanded Learning Terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu di Tinjau dari Kemandirian Siswa kelas IV

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yaitu : Guru kurang kreatif dalam melakukan proses pembelajaran secara online, hasil belajar peserta didik belum maksimal, peserta didik kurang mandiri dalam proses pembelajaran, Model Blended Learning pada pembelajaran tematik terpadu belum diterapkan secara optimal. Tujuan penelitian ini untuk megetahui hasil belajar peserta didik ditinjau dari kemnadirian belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran Blended Learning pada mata pembelajaran tematik terpadu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Quasi Eksperimental Design, dengan desain penelitian ini adalah Posttest Only Control Group Design. Hasil penelitian ini dilihat dari hasil uji hipotesis dengan uji-t dan menunjukkan  t_hitung= 4,557 dan t_tabel= 2,026 dengan dk= 37 (n1 + n2 – 2 = 20 + 19 – 2 = 37) dan taraf signifikan 5%. Berdasarkan pengujian t_{hitung >} t_tabel  (4,557> 2,026). Jadi dapat disimpulkan terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Blended Learniang terhadap hasil belajar tematik terpadu ditinjau dari kemandirian belajar siswa