studi literatur implemenyasi model SAVI (somantic, Auditory, Visual and Intellectual) pada pembelajaran di sekolah dasar
DOI:
https://doi.org/10.59701/pdk.v6i2.310Kata Kunci:
Studi Pustaka, Penerapan,, Somatic,, Visual dan IntelectualAbstrak
Penelitian ini dilakukan karena keunggulan model pembelajaran SAVI yang tidak ditemukan pada model lain, sehingga menjadikannya sangat cocok diterapkan dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran SAVI di Sekolah Dasar dalam enam tahun terakhir. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif berbasis studi pustaka (literature review). Studi ini mengkaji penerapan model SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) dalam pembelajaran di Sekolah Dasar berdasarkan analisis terhadap 16 jurnal yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model SAVI dapat dikombinasikan dengan model pembelajaran lain, diintegrasikan dengan media pembelajaran, serta diterapkan berdasarkan jenjang kelas dan mata pelajaran. Model SAVI terbukti memiliki dampak positif terhadap pembelajaran di Sekolah Dasar, seperti meningkatkan minat belajar, keaktifan, prestasi, hasil belajar, keterampilan berbicara, aktivitas pembelajaran, serta kemampuan berpikir kritis peserta didik.
Referensi
Ardiyasa, dkk. 2016. Penerapan Model SAVI Berbantuan Benda Konkrit Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V. (Online) Vol 4 No. 1, diakses 10 September 2021.
Antika, Hendi dkk. 2019. Pengaruh Penggunaan Media Animasi SANDISKO Dengan Model Somatic Auditory Visualization Intelectually Terhadap Hasil Belajar Tema Kebersamaan Kelas 2. (Online) Vol 24 No. 2, diakses 10 September 2021.
Arsani, Ni kadek dkk. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV. (Online) Vol 5 No. 2, diakses 27 Mei 2021.
Nuryati, Enok dkk. 2021. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Praktikum Sederhana Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 3 Batulawang Pada Tema 7 Subtema 1 Muatan IPA. (Online) Vol. 7 No. 1, diakses 6 Agustus 2021.
Purwanti, dkk. 2019. Implementasi Model Problem Solving, Somatic, Auditory, Visualization and Intelectually (SAVI) dan Course Review Horray (CRH) Untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa Kelas VA di SDN Pasar Lama 1 Banjarmasin. (Online) Vol. 5 No. 1, diakses 10 September 2021.
Puspitasari, Ana dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectual) Dengan Media Hide Danseek Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPA. (Online) Vol. 10 No. 2, diakses 26 September 2021.
Rosidah, dkk. 2020. Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Media KAPINDO Untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Pada Tema 6 Kelas IV. (Online) Vol. 6 No. 1, 10 September 2021.
Suprihatin, Desi dan Ahmad Hariyadi. 2021. Peningkatan Kemampuan Menentukan Ide Pokok Melalui Model SAVI Berbasis Mind Mapping Pada Siswa Sekolah Dasar. (Online) Vol. 7 No. 4, diakses 20 September 2021.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-ruz Media.
UU Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wardani, Fitrian Prila. 2017. Penerapan Model Pembelajaran SAVI untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pancar (Online) Vol. 1 No. 2, diakses 27 Mei 2021.
Wiraputra dan Jampel. 2020. Model Pembelajaran SAVI Berbantuan Mind Mapping Terhadap Aktivitas Belajar IPA. (Online) Vol. 3 No. 3, diakses 10 September 2021.
Yanto, Eka Nofri Ari. 2017. Penggunaan Model Pembelajaran SAVI Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Al Husna Kota Madiun. (Online) Vol. 2 No. 2, diakses 27 Mei 2021.
Yulandra dan Pujiastuti. 2018. Penerapan Model Pembelajaran STAD dan SAVI Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Mandurian Kabupaten Tapin Kalimantan Selatan. (Online) Vol. 19 No. 1, diakses 26 September 2021.